Informe
Académico N°1
1) Prepare
una Síntesis de los conceptos de Prospectiva
"La prospectiva no tiene como objeto predecir el futuro ni siquiera
pretende llegar a desvelárnoslo como si se tratara de algo que ya está
escrito de ante mano. Su misión no es otra que ayudarnos a
construirlo"
"La
prospectiva nos invita a considerar el futuro como si de
algo múltiple y abierto se tratara, y que, por tanto queda por
realizar, por construir".
EL FUTURO COMO ESPACIO DE LIBERTAD
"El postulado de libertad coincide con la idea de que el porvenir no nos viene hecho y que tampoco está predeterminado, si no, que por el contrario, el porvenir se encuentra abierto a un amplio abanico que engloba numerosos futuros posibles, que son precisamente lo que identificamos como futuribles"
EL FUTURO COMO ESPACIO DE PODER
"Se suele decir que cuando algo es urgente significa también que ya es demasiado tarde. A medida que los cambios se aceleran sobre los despachos de los dirigentes que tendrían que tomar serias decisiones se multiplican los informes que requieren soluciones. Como el trabajo se les acumula, y dicen que no llegan a todo, resuelven algunos problemas en función del orden que les dicta el sentido de urgencia".
EL FUTURO COMO ESPACIO DE VOLUNTAD
"La vigía prospectiva no tiene sentido más que si se halla guiada por una intención. El ejercicio mismo de poder supone la existencia de una razón motriz de un sistema de ideas y valores en virtud de los cuales somos capases de definir un objetivo de concebir un futuro deseable".
2) De su Opinión sobre los elementos
fundamentales para la prospectiva en la
educación.
Prospectiva en la educación;
Un futuro Deseable:
Concepción Holística de
la educación: Hace ya
bastante tiempo que la educación paso a ser
prioritaria, primordial y muy necesaria para los
niños-jóvenes, coincidiendo en que muchos de ellos aspiran a seguir
educando se en cursos superiores que les brinden herramientas de
trabajo así poder surgir y ser un profesionales calificados,
que aporten a su país con sus desempeños y conocimientos. Por lo anterior
se requiere de una revisión exhaustiva de la educacional, observando
todos los factores que influyen en el resultado final, vale decir desde
la educación pre-escolar, pasando por el des
financiamiento y altísimos índices de deserción
de educación superior, hasta la educación que se les entrega en
sus hogares.
Concepción de Creatividad en
la educación: La creatividad la entendemos como la generación de cosas
nuevas de innovar de generar nuevos y mejores modelos
de gestión educacional como consecuencia de lo
anterior se necesita revisar los modelos de gestión educacional que hayan
resultado exitosos y a esos añadirles creatividad y movilidad para mejorar el
modelo.
Concepción
de participación y cohesión en
la educación : se refiere a la integración activa de
participantes que logren aportar con muchas ideas
para así resolver conflictos y corregir errores pasados para que
estos no se repitan de nuevo y así se logra la cohesión.
De a
cuerdo a esto el interés de participación coherente se
refleja en la necesidad y carencia de cambio urgente y que finalmente
esto se materialice a través del dialogo de políticos y
dirigentes estudiantiles.
Concepción
de Convergencia y divergencia de la educación: se refiere a la
necesidad de convocar a grupos que sean expertos en el
tema educación y que en
un proceso cíclico y permanente que elabora
las imágenes del futuro con la posibilidad de discutir sus
propios puntos de vista es aquí donde divergen,
sin embargo, para considerar un escenario normativo, se requiere del
acuerdo ene el nivel estratégico de los ideales. Esto se traduce a que
los políticos y los dirigentes estudiantiles pueden tener los mismos
puntos de vistas pero no convergen en los recursos para alcanzar esos puntos. Ósea
por ejemplo los políticos y los dirigentes estudiantiles queremos
educación de calidad y gratis, al momento de llevar a la práctica
los políticos difieren del medio con el cual financiar la educación.
Concepción
de finalidad constructora para la educación: además de planificar el futuro
deseado
de educación podemos también planificar y
planear tomas de decisiones que signifiquen un peligro para el futuro
deseable de la educación
y así podemos derivar en políticas que den
alternativas al problema de origen, este punto es determinante en todos
los pasos a seguir para no cometer los mismos errores en la prospectiva de la
educación.
3)
Señale los aspecto
básicos de una reforma o rediseño educacional
Re-diseño
Educacional
- Reforma tributaria
para alcanzar el modelo de gestión educacional gratuito.
- Educación
Pública y no municipalizada.
- Modificación de políticas publicas
que ayuden a la accesibilidad de lectura
eliminando así el impuesto de los libros.
- Becas
de esfuerzo, de ubicación geográfica, de condición
socio-económicas y de clases medias.
- Mejorar
la calidad de los docentes con pruebas que nivelen
sus conocimientos y desempeño pedagógico.
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